不疑不卜、不問不答
學生寫了作業來,是一份與問卜者應對的簡要紀錄,看這份紀錄,學生跟問卜者有點溝通不良,頻頻被吐。我研究了一下發現,除了這個問卜者本來就有性格上的毛病外,另一個問題是,學生額外幫他多做了生涯規劃的分析,但客戶有疑慮,學生為了證明自己所言非虛,又把 excel 跑出來的結果貼給對方看。
我特別為這件事,寫信跟學生說:
占卜這種事情就是不疑不卜、不問不答,問卜者都沒問,你就不用幫忙看了,就算內心狐疑某命徵應該有起作用,也不用特別講出來。
因為每個人都有他對自己、對世界的認知,當他沒有遇到困境、內心沒有疑惑的時候,他不會相信他固有的認知有問題,你跟他說他哪邊會有狀況,他會覺得占卜師就是喜歡訕言賣能,甚至被誘發攻擊性,於是占卜師做出什麼分析他都要逐條反駁,這個問題不只占卜師會遇到,兩千年前的神醫扁鵲也遇到過。
其實發現一個問卜者難溝通時,就該退了,但你大抵為了取信於他,又給他看excel跑出來的結果,這是第二個錯誤,程式的分析並沒有什麼權威更無神力,為何人們要信呢?
我用 excel 會讓人覺得神,是因為對方已經有疑,而且我已經精準告訴對方問題點,對方將信將疑、又驚又懼,內心還是不免懷疑我是否是順著他的話在講,接著又貼 excel 給對方看說「這是我把我的占星理論用 excel 實現,你看我剛剛講到你的毛病就寫在這裡,我的意思是,剛剛的分析絕不可能順著你的話講,而是有其命理上的依據。」
這樣下來,對方當然就服啦。要記得這整個程序:1.不疑不卜、不問不答,2.對方已經有點相信,才演示 excel 的分析,以證明自己所論有據。
附註:
其實這個原則我上課是會提到的,但是呢,人們沒有真正當場操作,是沒法覺悟的。這個學生是有持續寫作業給我改,而且如實記下對話過程,我才能找到問題點,如果不是這樣,出了問題也是抓不出來的。所以說,教學難,學習也難,太多瑣碎的事要注意了。
我特別為這件事,寫信跟學生說:
占卜這種事情就是不疑不卜、不問不答,問卜者都沒問,你就不用幫忙看了,就算內心狐疑某命徵應該有起作用,也不用特別講出來。
因為每個人都有他對自己、對世界的認知,當他沒有遇到困境、內心沒有疑惑的時候,他不會相信他固有的認知有問題,你跟他說他哪邊會有狀況,他會覺得占卜師就是喜歡訕言賣能,甚至被誘發攻擊性,於是占卜師做出什麼分析他都要逐條反駁,這個問題不只占卜師會遇到,兩千年前的神醫扁鵲也遇到過。
其實發現一個問卜者難溝通時,就該退了,但你大抵為了取信於他,又給他看excel跑出來的結果,這是第二個錯誤,程式的分析並沒有什麼權威更無神力,為何人們要信呢?
我用 excel 會讓人覺得神,是因為對方已經有疑,而且我已經精準告訴對方問題點,對方將信將疑、又驚又懼,內心還是不免懷疑我是否是順著他的話在講,接著又貼 excel 給對方看說「這是我把我的占星理論用 excel 實現,你看我剛剛講到你的毛病就寫在這裡,我的意思是,剛剛的分析絕不可能順著你的話講,而是有其命理上的依據。」
這樣下來,對方當然就服啦。要記得這整個程序:1.不疑不卜、不問不答,2.對方已經有點相信,才演示 excel 的分析,以證明自己所論有據。
附註:
其實這個原則我上課是會提到的,但是呢,人們沒有真正當場操作,是沒法覺悟的。這個學生是有持續寫作業給我改,而且如實記下對話過程,我才能找到問題點,如果不是這樣,出了問題也是抓不出來的。所以說,教學難,學習也難,太多瑣碎的事要注意了。